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Descripción
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| En los últimos años la industria software demanda, cada vez más, ingenieros que posean conocimientos y experiencia en la aplicación de metodologías ágiles. Los principios y valores en los que se basan las metodologías ágiles fomentan la adquisición de competencias como la capacidad de organización, el trabajo en equipo, la comunicación, o el liderazgo, entre otras, denominadas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) como competencias generales o transversales. Ambas razones justifican la adopción de las metodologías ágiles como métodos de aprendizaje activos, es decir, la implantación de metodologías ágiles durante el ciclo formativo del ingeniero software. Esta apuesta se ha materializado en el proyecto de innovación educativa Agile Learning - Aprendizaje Ágil, cuyos primeros pasos, resultados y lecciones aprendidas se presentan en este artículo. | |
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Internacional
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No |
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Nombre congreso
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II Conferencia Agile-Spain, CAS 2011 |
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Tipo de participación
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960 |
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Lugar del congreso
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Campus de la Universidad Jaume I de Castellón |
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Revisores
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Si |
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ISBN o ISSN
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DOI
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Fecha inicio congreso
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20/10/2011 |
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Fecha fin congreso
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21/10/2011 |
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Título de las actas
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