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Descripción
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| La pre?sence d'e?le?ves de diverses origines ethniques dans les classes frangaises et espagnoles est un fait inde?niable. Les deux syste?mes e?ducatifs cherchent a? faire face a? ce de?fi gra?ce aux dispositifs mis en place en pre?tant attention a? la diversite?, mais sont souvent critique?s pour leur inefficacite?, voire leur absence. Plusieurs e?tudes ont e?galement mis en e?vidence des difficulte?s d'inte?gration scolaire lie?es a? des facteurs comme le cycle scolaire, l'origine ethnique, ou le r6le de la famille. l'objectif de cette e?tude est d'analyser et de comparer deux colle?ges a? partir du statut d'e?le?ves d'origine e?trange?re selon des crite?res de choix et de rejet. | |
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Internacional
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Si |
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JCR del ISI
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No |
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Título de la revista
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Revue Diversité |
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ISSN
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1769-8502 |
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Factor de impacto JCR
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Información de impacto
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Volumen
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171 |
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DOI
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Número de revista
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Desde la página
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101 |
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Hasta la página
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107 |
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