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Descripción
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| La Educación Física (EF) se muestra, a priori, como un área idónea para trabajar intervenciones educativas para facilitar la inclusión de alumnos con discapacidad, siendo las actitudes de los compañeros sin discapacidad determinantes en este proceso. Este estudio presenta el análisis de validez y fiabilidad de la versión española del cuestionario Children Attitude Integrated Physical Education- Revised (CAIPE-R; Block, 1995). Para ello se utilizó una muestra de 222 alumnos de EF en Educación Secundaria Obligatoria de centros educativos de Madrid, compuesta por 117 varones y 105 mujeres, con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años (M=14.07; SD=1.31). Los resultados muestran la adecuada fiabilidad del cuestionario y la validez del constructo, con un buen ajuste al modelo. La escala adaptada arrojó una reducción a 10 ítems, obteniendo una consistencia interna general por encima de 0.70, salvo en los ítems 2 y 8 de la escala general y el ítem 9 de la escala específica. El estudio concluye que la versión muestra una validez y fiabilidad adecuadas para detectar las actitudes hacia la inclusion de compañeros con discapacidad en EF en el contexto español. | |
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Internacional
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Si |
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Nombre congreso
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VI Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte Inclusivo |
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Tipo de participación
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960 |
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Lugar del congreso
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Almería |
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Revisores
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Si |
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ISBN o ISSN
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1989709X |
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DOI
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Validación de la versión española del cuestionario |
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Fecha inicio congreso
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21/01/2017 |
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Fecha fin congreso
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23/01/2017 |
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Título de las actas
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Validación de la versión española del cuestionario: Actitudes de los alumnos hacia la integración en educación física (CAIPE-R). |