Observatorio de I+D+i UPM

Memorias de investigación
Communications at congresses:
Aprendizaje experiencial en ciencia de datos: satisfacción de los estudiantes para tres modelos de enseñanza y aprendizaje
Year:2018
Research Areas
  • Information technology and adata processing
Information
Abstract
La Ciencia de Datos es una revolución que ya está cambiando la manera en la que nos ocupamos de negocios, sanidad, política, educación e innovación. Hay una gran variedad de cursos online, másteres, grados, y asignaturas que se enfocan a la enseñanza de este campo interdisciplinar, donde existe una demanda creciente de profesionales. Este artículo describe tres modelos de enseñanza y aprendizaje diferentes para Ciencia de Datos, inspirados en el paradigma del aprendizaje experiencial. Además, estos modelos han sido empleados en una asignatura de Deep Learning, dentro del contexto de un máster internacional de Ciencia de Datos. Finalmente, la satisfacción de los estudiantes es cuantificada por medio de una encuesta para: evaluar los tres modelos, decidir el enfoque favorito y considerar una metodología de aprendizaje experiencial pura.
International
Si
Congress
CINAIC 2017. Congreso Internacional sobre Innovación Educativa.
960
Place
Zaragoza
Reviewers
Si
ISBN/ISSN
978-84-16723-41-6
10.26754/CINAIC.2017.000001_058
Start Date
04/10/2017
End Date
06/10/2017
From page
289
To page
293
Libros de Actas CINAIC 2017
Participants
  • Autor: Emilio Serrano Fernandez (UPM)
  • Autor: Martin Molina Gonzalez (UPM)
  • Autor: Daniel Manrique Gamo (UPM)
  • Autor: Luis Baumela Molina (UPM)
  • Autor: Damiano Zanardini (UPM)
Research Group, Departaments and Institutes related
  • Creador: Grupo de Investigación: Grupo de Inteligencia Artificial (LIA)
  • Grupo de Investigación: Visión por Computador y Robótica Aérea
  • Grupo de Investigación: Ontology Engineering Group
  • Departamento: Inteligencia Artificial
S2i 2020 Observatorio de investigación @ UPM con la colaboración del Consejo Social UPM
Cofinanciación del MINECO en el marco del Programa INNCIDE 2011 (OTR-2011-0236)
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