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Descripción
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| Los cambios emprendidos, en estos últimos años, en la Docencia Universitaria, con el fin de cumplir con los criterios de convergencia europeos, han suscitado la aparición de una serie de metodologías didácticas conducentes al desarrollo de las enseñanzas B-learning y E-learning. Aunque ya existen muchas comunicaciones en congresos nacionales e internacionales que reflejan los resultados de distintos proyectos de Innovación Docente en asignaturas de Diplomatura, Licenciatura o Ingeniería, no son tan numerosos aquellos trabajos que exponen intentos por adaptar los estudios de Doctorado y menos aún desde el punto de vista del alumnado. En este trabajo, se pretende mostrar los resultados derivados de aplicar los objetivos del EEES en una asignatura de Doctorado desde el punto de vista del alumno. Se trabajó con la plataforma Moodle que dio acceso a archivos PDF, documentos WebQuest y enlaces a páginas Web de interés. De forma global, la experiencia fue un éxito tanto por la calidad científica y diversidad de los materiales didácticos elaborados como por haber conseguido establecer un espacio docente ameno donde los alumnos adquirimos competencias transversales de tipo instrumental, interpersonal ysistémicas. | |
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Internacional
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No |
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Nombre congreso
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II Jornada Inaternacional UPM sobre Innovación Educativa y Convergencia Europea (INECE'08) |
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Tipo de participación
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960 |
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Lugar del congreso
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Madrid |
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Revisores
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No |
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ISBN o ISSN
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9788469198858 |
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DOI
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Fecha inicio congreso
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09/12/2008 |
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Fecha fin congreso
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11/12/2008 |
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Título de las actas
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Jornadas Internacionales UPM sobre Innovación Educativa y Convergencia Europea (INECE'08) |