|
Descripción
|
|
|---|---|
| En la actualidad la educación superior se enfrenta a nuevos retos y compromisos generados por la llamada sociedad del conocimiento, entre estos retos se encuentra el patrón cambiante de la educación debido a la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que pueden desarrollar habilidades de información. El objetivo es determinar los conocimientos y estrategias metodológicas aplicadas por los docentes de la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG) para desarrollar las competencias informacionales que orienten al estudiante al uso, generación y difusión del conocimiento. La investigación es descriptiva y de campo, se llevó a cabo en la forma de estudio de caso, en el que se utilizó un instrumento tipo encuesta diseñado en base a las normas de competencia TIC para docentes establecida por la UNESCO, divididos en tres dimensiones: el desarrollo pedagógico, técnico y profesional . Al analizar los datos, se puede concluir que el 50% de los profesores encuestados tienen experiencia en la incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el 80% reporta ninguna utilidad en las estrategias de enseñanza educativa, pero el 68% cree que debe adquirir el conocimiento de las TIC para mejorar enseñanza y aprendizaje para los estudiantes a desarrollar habilidades de información. Palabras clave: Universidad, Alfabetización Informacional, Tecnología, Comunicación, Estrategias de enseñanzas, Sociedad del Conocimiento. | |
|
Internacional
|
Si |
|
Nombre congreso
|
LA UNIVERSIDAD POR EL DESARROLLO SOSTENIBLE |
|
Tipo de participación
|
960 |
|
Lugar del congreso
|
LA HABANA, CUBA |
|
Revisores
|
Si |
|
ISBN o ISSN
|
978-959-1614-34-6 |
|
DOI
|
|
|
Fecha inicio congreso
|
13/02/2012 |
|
Fecha fin congreso
|
17/02/2012 |
|
Desde la página
|
1642 |
|
Hasta la página
|
1651 |
|
Título de las actas
|
LA UNIVERSIDAD POR EL DESARROLLO SOSTENIBLE |