Memorias de investigación
Artículos en revistas:
Evaluacio?n de las barreras para la pra?ctica de actividad fi?sica y deportiva en los adolescentes espan?oles
Año:2017
Áreas de investigación
  • Educación física y deporte
Datos
Descripción
Objetivo Identificar cua?les son las barreras que perciben los adolescentes para practi- car actividad fi?sica en su tiempo libre. Me?todo Se siguio? una metodologi?a cuantitativa de corte descriptivo. La muestra estuvo formada por 324 estudiantes (54,3 % chicas y 45,7 % chicos) de Educacio?n Secundaria Obligatoria con una edad media de 14,01±1,35 an?os. Para la toma de los datos se uti- lizo? la Escala Breve de Percepcio?n para la Pra?ctica de Actividad Fi?sica y Deportiva en adolescentes. Las variables analizadas son el autoconcepto o la autopercepcio?n de las competencias motrices, la motivacio?n o el intere?s, el apoyo social y la incompatibilidad de tareas. Se analiza co?mo estas barreras vari?an en funcio?n del ge?nero y del curso. Resultados Existen relaciones estadi?sticamente significativas entre el auto concepto y la motivacio?n en funcio?n del sexo. Asimismo, existen diferencias estadi?sticamente significativas en todas las variables excepto en la de la incompatibilidad de tareas en funcio?n del curso. Conclusiones Las chicas tienen peor auto concepto y motivacio?n sobre la pra?ctica de actividad fi?sico-deportiva. Por otra parte, los alumnos de mayor edad (15-16 an?os) presentan un mayor auto concepto o autopercepcio?n de las competencias motrices, motivacio?n y apoyo social.
Internacional
Si
JCR del ISI
No
Título de la revista
Revista Salud Pública
ISSN
0124-0064
Factor de impacto JCR
Información de impacto
Volumen
6
DOI
10.15446/rsap.V19n6.66078
Número de revista
Desde la página
743
Hasta la página
747
Mes
DICIEMBRE
Ranking
SJR: 0.128
Esta actividad pertenece a memorias de investigación
Participantes
Grupos de investigación, Departamentos, Centros e Institutos de I+D+i relacionados
  • Creador: Grupo de Investigación: Grupo de Investigación Psicosocial en el Deporte