Observatorio de I+D+i UPM

Descripción
La convergencia hacia el EEES promueve cambios de importancia en las metodologías con las que se activa el binomio enseñanza-aprendizaje. Estos cambios tienen un efecto indiscutible en múltiples aspectos de la organización y del desarrollo de la enseñanza en las titulaciones universitarias (Biggs, J., 2010; de Miguel, M., 2006; Pozo, M., 1999). En este trabajo se pretende, respecto del grado de Ingeniería del Medio Natural (GIMN) de la UPM, analizar la incidencia que la introducción de metodologías innovadoras, de enseñanza y evaluación, está teniendo en el trabajo del alumno. Centramos nuestro interés tanto en la incidencia sobre el volumen total del trabajo del alumno, como en la interacción que esto crea en el trabajo dedicado a cada asignatura, en cómo evoluciona a lo largo del semestre y relacionándolo con los resultados obtenidos por los alumnos en ese semestre.
Internacional	No
DOI
Edición del Libro
Editorial del Libro	Educación Editora (Orense)
ISBN	978-84-15524-01-4
Serie
Título del Libro	El Espacio Europeo de Educación Superior y la educación por competencias
Desde página	209
Hasta página	213

Esta actividad pertenece a memorias de investigación

• Autor: Emilio Manrique Menendez (UPM)
• Autor: M. Gema Martin Muñoz (UPM)
• Autor: Teresa Montoro Ordoñez (UPM)
• Autor: Sonsoles Perez Gomez (UPM)
• Autor: Enrique Sadornil Arenas (UPM)
• Autor: M.Cristina Perez Garcia (UPM)
• Autor: Angel Luis Castellanos Peñuela (UPM)
• Autor: Ana Elena San Jose Fernandez (UPM)
• Autor: Jose Evaristo Saa Requejo (UPM)
• Autor: Ana Martinez Blanco (UPM)
• Autor: Maria Cristina Molleda Clara (UPM)
• Autor: Alejandro Vivar Sanz (UPM)

• Creador: Departamento: Ciencias Básicas Aplicadas a la Ingeniería Forestal