Observatorio de I+D+i UPM

Memorias de investigación
Ponencias en congresos:
Mathematical modeling in soil science
Año:2015
Áreas de investigación
  • Física química y matemáticas,
  • Ciencias naturales y ciencias de la salud,
  • Ingenierías
Datos
Descripción
Teaching in context can be defined as teaching a mathematical idea or process by using a problem, situation, or data to enhance the teaching and learning process. The same problem or situation may be used many times, at different mathematical levels to teach different objectives. A common misconception exists that assigning/teaching applications is teaching in context. While both use problems, the difference is in timing, in purpose, and in student outcome. In this work, one problem situation is explored thoroughly at different levels of understanding and other ideas are suggested for classroom explorations.
Internacional
Si
Nombre congreso
European Geosciences Union General Assembly 2015
Tipo de participación
960
Lugar del congreso
Viena
Revisores
Si
ISBN o ISSN
1607-7962
DOI
Fecha inicio congreso
12/04/2015
Fecha fin congreso
17/05/2015
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Título de las actas
Geophysical Research Abstracts Vol.17
Esta actividad pertenece a memorias de investigación
Participantes
  • Autor: Ana Maria Tarquis Alfonso (UPM)
  • Autor: Gabriel Gasco Guerrero (UPM)
  • Autor: Antonio Saa Requejo (UPM)
  • Autor: Ana Maria Mendez Lazaro (UPM)
  • Autor: Diego Andina De la Fuente (UPM)
  • Autor: Maria Elena Sanchez Oreja (UPM)
  • Autor: Ruben Moratiel Yugueros (UPM)
  • Autor: Jose Manuel Anton Corrales (UPM)
Grupos de investigación, Departamentos, Centros e Institutos de I+D+i relacionados
  • Creador: Grupo de Investigación: Valorización de Recursos
  • Centro o Instituto I+D+i: Centro de Estudios e Investigación para la Gestión de Riesgos Agrarios Medioambientales (CEIGRAM). Centro Mixto UPM-AGROMUTUA-ENESA
  • Departamento: Ingeniería Geológica y Minera
  • Departamento: Señales, Sistemas y Radiocomunicaciones
  • Departamento: Producción Agraria
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