Premio GIE al grupo "GIRME"
Fernando Barrio-Parra coordina el Grupo de Innovación Educativa que recibe este reconocimiento por su destacada labor en el ámbito de la innovación educativa
06.02.2026
El Grupo de Innovación Educativa está integrado por más de veinte docentes e investigadores de la ETSI de Minas y Energía y ha sido reconocido por la Universidad Politécnica de Madrid por el desarrollo de las mejores actividades de Innovación Educativa
Su línea de acción destaca por su apuesta continuada por la modernización de la docencia y por la mejora de la experiencia formativa del estudiantado en el ámbito de la ingeniería.
Innovación educativa para una docencia adaptada a los nuevos retos
GIRME reúne a catedráticos, profesores titulares, profesorado contratado y personal investigador en formación, lo que permite combinar la experiencia docente con el impulso de las nuevas generaciones. Este enfoque intergeneracional favorece la incorporación de metodologías activas, tecnologías digitales y avances científicos en el aula, con el objetivo de transformar la enseñanza universitaria y adaptarla a los retos actuales del sector energético y minero.
Desde 2012, el grupo ha participado en más de 30 proyectos de innovación educativa, ha impartido más de 30 cursos especializados y ha desarrollado numerosos recursos docentes, además de presentar ponencias en congresos nacionales e internacionales. Asimismo, mantiene una estrecha colaboración con comunidades de la alianza europea EELISA, reforzando la dimensión internacional de su actividad.
Entre las iniciativas impulsadas por GIRME destacan el desarrollo de herramientas digitales para la gestión del aprendizaje en grupos numerosos, la aplicación de metodologías de aula invertida y gamificación, así como la incorporación de sistemas de inteligencia artificial en la enseñanza de la ingeniería. Este trabajo ha contribuido a mejorar la calidad de la docencia y la motivación del alumnado, posicionando a la ETSI de Minas y Energía de la UPM como un referente en innovación educativa.
Para el grupo, y para su coordinador Fernando Barrio-Parra, este reconocimiento supone “un estímulo y un respaldo al trabajo colectivo que venimos desarrollando desde hace casi dos décadas”. Confirma que “la apuesta por la innovación educativa, la integración de tecnologías digitales y la implicación de investigadores jóvenes está dando frutos. Como coordinador desde 2021, es un orgullo ver cómo la experiencia de los profesores consolidados se combina con la energía y creatividad de quienes inician su carrera docente, generando un espacio donde la innovación forma parte de nuestra identidad. Este galardón nos anima a seguir trabajando para que la ETSIME-UPM continúe siendo un referente en la formación de ingenieros preparados para un mundo en constante cambio”.
Sobre Fernando Barrio-Parra
Desde 2021 coordina el Grupo de Innovación Educativa Aplicada a la Ingeniería de Recursos Minerales y Energéticos (GIRME), creado en 2006 bajo la dirección del profesor Ángel Cámara Rascón. El grupo desarrolla su actividad en la ETSI de Minas y Energía con el objetivo de renovar la docencia universitaria a través de la aplicación de metodologías activas, el uso de tecnologías digitales y la incorporación de los avances científicos al aula.
Es Profesor Contratado Doctor en la Universidad Politécnica de Madrid y ejerce como Subdirector del Departamento de Energía y Combustibles desde 2018. Su actividad investigadora se sitúa en el ámbito de la prospección e investigación minera, con especial atención al empleo de métodos no intrusivos para el estudio de la contaminación de suelos y aguas subterráneas, el análisis de riesgos ambientales y el desarrollo de modelos estadísticos y predictivos.
Cuenta con 36 publicaciones indexadas en SCOPUS y 36 contribuciones en congresos internacionales. En el ámbito de la innovación educativa ha participado en 15 proyectos de innovación educativa, es autor de 23 publicaciones docentes y ha presentado 20 contribuciones en congresos especializados de innovación educativa. Su labor docente integra la investigación aplicada con metodologías como el aula invertida, la gamificación y el uso de tecnologías emergentes —entre ellas el diseño e impresión 3D y la inteligencia artificial—, con el propósito de mejorar la experiencia de aprendizaje en los estudios de ingeniería.