Universidad
Politécnica de Madrid

06.02.25

Formado  por un equipo multidisciplinar de docentes comprometidos con la mejora de la calidad educativa en la universidad, el grupo desarrolla una actividad intensa y variada, combinando innovación docente, investigación y transferencia del conocimiento.

Desde su creación, el grupo ha desarrollado cuatro proyectos como GIE y sus integrantes han participado en más de treinta proyectos de innovación educativa y Aprendizaje-Servicio (PIE y ApS) de la UPM, orientados a ámbitos como la sostenibilidad, la acción climática, la biodiversidad, la gamificación, la inclusión, la reducción de brechas sociales y el diseño de espacios colaborativos.

Entre los proyectos más recientes destacan Reescribe-T, una experiencia didáctica basada en el aprendizaje basado en retos y la evaluación formativa para el desarrollo de la competencia de comunicación escrita durante la elaboración del Trabajo Fin de Máster, y Ecosistema Personalizado de Métodos de Innovación Docente, una iniciativa que ha generado una red de docentes que comparten estrategias, experiencias y recursos, dando lugar a un ecosistema adaptable a las necesidades de cada profesor para impulsar la innovación en el aula.

La producción académica del grupo es también notable, con artículos científicos, libros, así como contribuciones en congresos nacionales e internacionales. Sus trabajos abordan temáticas como la IA en educación, la evaluación formativa, los ecosistemas digitales, la tutoría universitaria, la gamificación, el aula invertida y el desarrollo de competencias. Destacan publicaciones en revistas de impacto como International Journal of Engineering Education, Computers & Education: Artificial Intelligence o Heliyon, así como la participación en congresos internacionales como CINAIC, CIDICO, TEEM o AIDIPE.

En el ámbito de la transferencia, los integrantes de EduCyT han desarrollado cursos MOOC y otros recursos educativos, han participado en comités de evaluación de proyectos de innovación y han impartido cursos de formación docente, contribuyendo a la difusión de buenas prácticas. Entre sus aportaciones destaca el libro ¡Aún no es tarde! Juntos hacia el aprendizaje. 10 experiencias en educación superior y claves para su transferencia (Editorial Octaedro), elaborado por profesorado de la UPM en colaboración con docentes internacionales.

Sobre José Luis Martín Núñez

José Luis Martín Núñez es Director del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Politécnica de Madrid y profesor Contratado Doctor. Es doctor en Ingeniería de la Información y el Conocimiento por la Universidad de Alcalá, con Premio Extraordinario de Doctorado, y su tesis fue reconocida como la mejor tesis en tecnología y educación por el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación en 2017. Es Ingeniero de Telecomunicación y MBA por la Universidad Politécnica de Madrid.

Coordina el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional y el Máster Universitario en Investigación e Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas (conjunto con la UCM), y ha impulsado la creación del Doctorado en Educación en Ciencia y Tecnología, del que es secretario.

Ha participado en 18 proyectos de innovación educativa de la UPM desde 2010 y es coordinador del Grupo de Innovación Educativa de Formación del Profesorado de Ciencia y Tecnología – EduCyT. Es Senior Member del IEEE en la Education Society, miembro del grupo de investigación ForPROFE y coautor de más de veinte publicaciones científicas en revistas de impacto, así como de diez libros y más de treinta comunicaciones en congresos nacionales e internacionales.

Para los miembros de EduCyT, la obtención de este premio supone “un impulso muy especial y una confirmación de nuestra manera de entender la educación: innovar con sentido, compartir lo aprendido y transferirlo para que tenga un impacto real en el aula y en la institución”. El reconocimiento, añaden, “visibiliza años de trabajo continuo y pone en valor la riqueza de ser un equipo multidisciplinar, cuya diversidad de miradas nos permite abordar iniciativas muy distintas siempre al servicio de la educación”. El premio les anima, concluyen, “a seguir investigando, probando, evaluando y compartiendo para contribuir a una universidad cada vez más innovadora, abierta y comprometida”.